1.1. Tema: Leitura
1.2. Executor: Escola Estadual de Ensino Médio Nossa Senhora do Perpétuo Socorro.
1.3. Endereço: Rua dos Imigrantes, s/nº.
1.4. Município: Vitória das Missões
1.5. Período de Execução: de 13 a 30 de abril de 2009.
1.6. Abrangência: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
1.7. Coordenação: Bibliotecários, professores de Língua Portuguesa, Literatura, Artes e das Séries Iniciais.
1.8. Participação: Professores, funcionários, alunos e comunidade.
2. JUSTIFICATIVA:
A Escola é responsável pela formação do leitor através do desenvolvimento sistemático e progressivo das habilidades de leitura, além de incentivar a leitura como prazer e lazer, o que se faz promovendo o convívio dos alunos com diferentes gêneros literários.
Ressalta-se que o aluno que descobre o prazer de ler e a satisfação de conseguir expressar por escrito o que sente e pensa; que se conscientiza do valor do conhecimento e dá asas à imaginação;que entenda o funcionamento da linguagem desenvolve a capacidade de interpretar a realidade e de interagir nela.
3. OBJETIVO GERAL:
Estimular a leitura de diferentes gêneros literários, promovendo atividades que despertem o desejo de ler e levar à descoberta do prazer que a leitura proporciona.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4.1. Possibilitar a participação dos alunos em eventos com a presença de autores brasileiros.
4.2. Desenvolver as habilidades de uso adequado da escrita como uma forma de comunicação, interlocução.
4.3. Levar o aluno a descobrir a leitura como prazer, como fruição, como alternativa de lazer.
4.4. Proporcionar atividades que visam à formação de um leitor reflexivo e crítico, capaz de construir hipóteses, de fazer inferências, de recorrer a conhecimentos prévios, de exteriorizar juízos valorativos.
5. AÇÕES DO PROJETO:
5.1. Divulgar as diversas obras literárias e técnico científicas, proporcionar melhor assessoria informacional a toda a comunidade estudantil e incentivar o hábito de leitura.
5.2. Projetar o aluno, através de interpretações literárias, teatrais, saraus, trabalhos acadêmicos, gincanas. Fazendo do espaço da Biblioteca, um espaço onde se produzem atividades culturais e informação acadêmica.
5.3. Ocupar e divulgar espaços culturais na Biblioteca e ainda contextualizar obras regionais e grandes clássicos da literatura.
5.4. Convidar os alunos a participarem, na Biblioteca, de uma análise do estado de conservação de livros. Procurando saídas para evitar depredação do acervo e buscar a conscientização para um bom manuseio do acervo bibliográfico.
5.5. Realizar, na Biblioteca, exposição sobre a história da escola, com documentos, fotos e trabalhos realizados por alunos e professores.
5.6. Convidar pessoas da comunidade para que contem histórias, podendo depois os alunos realizarem alguma atividade, como ilustração das histórias contadas.
5.7. Promover a leitura através de círculos de leitura, saraus de poesia e música, bibliotecolagem ou colagem na Biblioteca, varal literário.
5.8. Proporcionar aos alunos encontros e palestras com autores locais e regionais.
5.9. Realizar atividades no dia mundial do livro – 23 de abril.
5.10. Promover a Feira de Livros/Troca de Livros, na qual pode-se envolver editoras, livrarias, autores, artistas, como também cada aluno poderá trocar com seus colegas livros e revistas em quadrinhos que já leram.
6. AVALIAÇÃO
Será considerado satisfatório se todas as etapas da atividade forem desenvolvidas, bem como, se houver a participação de toda comunidade escolar.
segunda-feira, 13 de abril de 2009
CRONOGRAMA DO PROJETO "TEMPO DE LEITURA"
13/04 - Apresentação do projeto aos alunos e organização das equipes da gincana. Serão distribuídas as tarefas que precisam de planejamento e tempo para organização para as equipes.
1ª Tarefa: NOME DA EQUIPE, MASCOTE E GRITO DE GUERRA
Criar um nome para a equipe, um mascote e um grito de guerra e apresentar à organização da gincana. O mascote deve ser um aluno(a). A equipe deve apresentar à comissão da gincana, em folha de papel ofício, o nome da equipe e o nome do mascote, idade, série em que estuda. O mascote deve ser um personagem de uma obra da Literatura Brasileira. A equipe deve entregar à Comissão da Gincana uma justificativa por escrito para sua escolha. O nome da equipe e o grito de guerra devem estar relacionados ao valor da leitura e deverão ser transcritos em uma folha ofício e entregue à comissão
15/04 - 2ª Tarefa: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
A equipe deverá trazer uma pessoa da comunidade, que deverá contar uma história real ou fictícia. A pessoa deverá narrar com naturalidade, sem afetação. Conhecer com absoluta confiança o enredo. O contador tem que estar seguro sobre o que vai contar. Dominar o interesse do público. Sentir e viver a história. O vocabulário utilizado deve ser adequado ao público ouvinte. Falar com voz adequada, clara e agradável. Ter espírito inventivo e original: contar a história com suas próprias palavras. Se a história for de livro deve ser adaptada, pois a linguagem escrita é diferente da oral. Tempo máximo: 10 minutos.
23/04 DIA MUNDIAL DO LIVRO
3ª Tarefa - CORRIDA ORIENTADA (Ensino Fundamental)
Consistirá em um percurso a ser cumprido por cada uma das equipes, que serão orientadas mediante “pistas” disponíveis ao longo do caminho. Tais “pistas” deverão ser interpretadas pelos membros da equipe, utilizando os conhecimentos presentes nos livros e também aqueles adquiridos ao longo da vida escolar e no cotidiano.
PERGUNTAS E RESPOSTAS (Ensino Médio)
Perguntas baseadas na leitura de livros e no conhecimento adquirido na escola e no cotidiano.
27/04 – Sorteio das equipes que irão apresentar-se durante o café literário, sendo seis equipes no dia 28 e quatro no dia 29, pela manhã.
28/04 - 4ª Tarefa - CAFÉ LITERÁRIO
Cada integrante da equipe deverá trazer um prato de salgados ou doces. Essa tarefa valerá 100 pontos. A cada integrante que não realizar a tarefa a equipe perderá 10 pontos.
5ª Tarefa – Encenação de Peças Teatrais
Seis equipes encenarão uma peça teatral, que será previamente sorteada. Será avaliado a criatividade, originalidade, cenário, caracterização, expressão oral e corporal.
29/04 - Manhã – apresentação das quatro equipes que ficaram por último no sorteio do dia 27/04.
Tarde - Visita a Fenamilho.
Pavilhão da Cultura da 14ª CRE
Autor Presente – Alunos do 3º ano.
30/04 Divulgação do resultado da I Gincana Literária e entrega da premiação.
1ª Tarefa: NOME DA EQUIPE, MASCOTE E GRITO DE GUERRA
Criar um nome para a equipe, um mascote e um grito de guerra e apresentar à organização da gincana. O mascote deve ser um aluno(a). A equipe deve apresentar à comissão da gincana, em folha de papel ofício, o nome da equipe e o nome do mascote, idade, série em que estuda. O mascote deve ser um personagem de uma obra da Literatura Brasileira. A equipe deve entregar à Comissão da Gincana uma justificativa por escrito para sua escolha. O nome da equipe e o grito de guerra devem estar relacionados ao valor da leitura e deverão ser transcritos em uma folha ofício e entregue à comissão
15/04 - 2ª Tarefa: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
A equipe deverá trazer uma pessoa da comunidade, que deverá contar uma história real ou fictícia. A pessoa deverá narrar com naturalidade, sem afetação. Conhecer com absoluta confiança o enredo. O contador tem que estar seguro sobre o que vai contar. Dominar o interesse do público. Sentir e viver a história. O vocabulário utilizado deve ser adequado ao público ouvinte. Falar com voz adequada, clara e agradável. Ter espírito inventivo e original: contar a história com suas próprias palavras. Se a história for de livro deve ser adaptada, pois a linguagem escrita é diferente da oral. Tempo máximo: 10 minutos.
23/04 DIA MUNDIAL DO LIVRO
3ª Tarefa - CORRIDA ORIENTADA (Ensino Fundamental)
Consistirá em um percurso a ser cumprido por cada uma das equipes, que serão orientadas mediante “pistas” disponíveis ao longo do caminho. Tais “pistas” deverão ser interpretadas pelos membros da equipe, utilizando os conhecimentos presentes nos livros e também aqueles adquiridos ao longo da vida escolar e no cotidiano.
PERGUNTAS E RESPOSTAS (Ensino Médio)
Perguntas baseadas na leitura de livros e no conhecimento adquirido na escola e no cotidiano.
27/04 – Sorteio das equipes que irão apresentar-se durante o café literário, sendo seis equipes no dia 28 e quatro no dia 29, pela manhã.
28/04 - 4ª Tarefa - CAFÉ LITERÁRIO
Cada integrante da equipe deverá trazer um prato de salgados ou doces. Essa tarefa valerá 100 pontos. A cada integrante que não realizar a tarefa a equipe perderá 10 pontos.
5ª Tarefa – Encenação de Peças Teatrais
Seis equipes encenarão uma peça teatral, que será previamente sorteada. Será avaliado a criatividade, originalidade, cenário, caracterização, expressão oral e corporal.
29/04 - Manhã – apresentação das quatro equipes que ficaram por último no sorteio do dia 27/04.
Tarde - Visita a Fenamilho.
Pavilhão da Cultura da 14ª CRE
Autor Presente – Alunos do 3º ano.
30/04 Divulgação do resultado da I Gincana Literária e entrega da premiação.
I GINCANA LITERÁRIA - REGULAMENTO
Escola Estadual de Ensino Médio Nossa Senhora do Perpétuo Socorro
Regulamento Geral da I Gincana Literária
Art. 1º Objetivo: Estimular a leitura de diferentes gêneros literários, promovendo atividades que despertem o desejo de ler e levar à descoberta do prazer que a leitura proporciona.
Da participação e composição das equipes
Art. 2º Os alunos formarão equipes de, no mínimo, 10e, no máximo, 16 alunos, distribuídos, em turmas diferentes. A coordenação da gincana fará a formação das equipes no dia 13 de abril de 2009, nas dependências da escola.
Art. 3º As equipes inscritas comprometem-se a cumprir todas as determinações desse regulamento. Será obrigatória a presença e a permanência dos componentes das equipes durante todo o evento.
Das Inscrições
Art. 4º As inscrições das equipes será feita no dia 13 de abril de 2009, nas dependências da escola.
Art. 5º Cada equipe deverá indicar, no ato da inscrição, dentre os componentes, dois líderes, que deverão responsabilizar-se pela entrega das tarefas, pelo desempenho e harmonia da equipe, bem como na execução das tarefas.
Das Tarefas
Art. 6º As tarefas da “I Gincana Literária” – serão baseadas na leitura de livros e também nos conhecimentos adquiridos ao longo da vida escolar e do cotidiano.
Art. 7º Cada tarefa terá regulamento específico obedecendo aos critérios necessários para sua realização.
Art. 8º As equipes competirão, entre si, sendo os pares determinados por sorteio, se for o caso.
Art. 9º As tarefas, descritas a seguir, serão executadas de acordo com o cronograma a ser apresentado no dia ...
Art. 10 A gincana terá os seguintes tipos de tarefas:
1) Perguntas baseadas na leitura de livros e no conhecimento adquirido na escola e no cotidiano;
2) Provas relâmpagos: a serem divulgadas e executadas na Escola.
3) Tarefas a serem cumpridas com orientação prévia.
4) Corrida de orientação
5) Café Literário.
Art. 11 Os detalhes para o cumprimento das tarefas serão divulgados oportunamente.
Da pontuação:
Art. 12 Serão pontuadas as equipes que realizarem as tarefas exigidas no prazo e horários determinados:
1. Cada prova estipulada vale 50 pontos (exceto Perguntas e respostas);
2. À falta de organização e pontualidade das equipes serão retirados 20 pontos em cada prova;
3. À equipe mais organizada e animada será aplicado o prêmio bônus de 20 pontos;
4. A equipe que copiar ou plagiar um trabalho perderá os pontos da prova em questão;
5. Em caso de empate serão realizadas perguntas até uma equipe obter maior número de acertos;
6. A equipe que comparecer com 100% de participantes terá a bonificação de 10 pontos;
7. Cada acerto da prova de perguntas e resposta valerá 10 pontos.
Dos jurados:
Art. 13 A comissão julgadora poderá ser formada por professores, funcionários da escola e convidados.
Da premiação
Art. 14 Será premiada a equipe vencedora(apenas o primeiro lugar).
Dos recursos
Art. 15 Os recursos referentes às tarefas da gincana serão julgados pela Comissão Organizadora.
Das Disposições Finais
Art. 16 Os casos omissos nesse regulamento serão analisados pela Comissão Organizadora e resolvidos no dia da competição.
Comissão Organizadora.
Regulamento Geral da I Gincana Literária
Art. 1º Objetivo: Estimular a leitura de diferentes gêneros literários, promovendo atividades que despertem o desejo de ler e levar à descoberta do prazer que a leitura proporciona.
Da participação e composição das equipes
Art. 2º Os alunos formarão equipes de, no mínimo, 10e, no máximo, 16 alunos, distribuídos, em turmas diferentes. A coordenação da gincana fará a formação das equipes no dia 13 de abril de 2009, nas dependências da escola.
Art. 3º As equipes inscritas comprometem-se a cumprir todas as determinações desse regulamento. Será obrigatória a presença e a permanência dos componentes das equipes durante todo o evento.
Das Inscrições
Art. 4º As inscrições das equipes será feita no dia 13 de abril de 2009, nas dependências da escola.
Art. 5º Cada equipe deverá indicar, no ato da inscrição, dentre os componentes, dois líderes, que deverão responsabilizar-se pela entrega das tarefas, pelo desempenho e harmonia da equipe, bem como na execução das tarefas.
Das Tarefas
Art. 6º As tarefas da “I Gincana Literária” – serão baseadas na leitura de livros e também nos conhecimentos adquiridos ao longo da vida escolar e do cotidiano.
Art. 7º Cada tarefa terá regulamento específico obedecendo aos critérios necessários para sua realização.
Art. 8º As equipes competirão, entre si, sendo os pares determinados por sorteio, se for o caso.
Art. 9º As tarefas, descritas a seguir, serão executadas de acordo com o cronograma a ser apresentado no dia ...
Art. 10 A gincana terá os seguintes tipos de tarefas:
1) Perguntas baseadas na leitura de livros e no conhecimento adquirido na escola e no cotidiano;
2) Provas relâmpagos: a serem divulgadas e executadas na Escola.
3) Tarefas a serem cumpridas com orientação prévia.
4) Corrida de orientação
5) Café Literário.
Art. 11 Os detalhes para o cumprimento das tarefas serão divulgados oportunamente.
Da pontuação:
Art. 12 Serão pontuadas as equipes que realizarem as tarefas exigidas no prazo e horários determinados:
1. Cada prova estipulada vale 50 pontos (exceto Perguntas e respostas);
2. À falta de organização e pontualidade das equipes serão retirados 20 pontos em cada prova;
3. À equipe mais organizada e animada será aplicado o prêmio bônus de 20 pontos;
4. A equipe que copiar ou plagiar um trabalho perderá os pontos da prova em questão;
5. Em caso de empate serão realizadas perguntas até uma equipe obter maior número de acertos;
6. A equipe que comparecer com 100% de participantes terá a bonificação de 10 pontos;
7. Cada acerto da prova de perguntas e resposta valerá 10 pontos.
Dos jurados:
Art. 13 A comissão julgadora poderá ser formada por professores, funcionários da escola e convidados.
Da premiação
Art. 14 Será premiada a equipe vencedora(apenas o primeiro lugar).
Dos recursos
Art. 15 Os recursos referentes às tarefas da gincana serão julgados pela Comissão Organizadora.
Das Disposições Finais
Art. 16 Os casos omissos nesse regulamento serão analisados pela Comissão Organizadora e resolvidos no dia da competição.
Comissão Organizadora.
sábado, 11 de abril de 2009
PROJETO "CULTURA AFRO-BRASILEIRA"
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NOSSA SENHORA DO PERPÉTUO SOCORRO
1.1-TEMA – CULTURA AFRO-BRASILEIRA
1.2- Executor- EE. de Ensino Médio Nossa Senhora do Perpétuo Socorro
1.3- Endereço- Rua dos Imigrantes
1.4- Município- Vitória das Missões
1.5- Período de execução- ano de 2009
1.6- Abrangência- Educação Infantil- Séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio
1.7- Coordenação- Professores das Séries Iniciais, Professores da área de Estudos Sociais e Comunicação e Expressão, juntamente com a Coordenação pedagógica da Escola e Equipe Diretiva
1.8- Participação – Todos os Professores , Funcionários e alunos da Escola
2- JUSTIFICATIVA:
Para promover a releitura da História do mundo africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial.
A Lei em si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-aprendizagem para que tenhamos um resultado eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendo acontecer mudanças necessárias.
Aprendemos a História dos outros, ou parte dela, no entanto a cultura universal inclui feitos Afros de grande importância, entretanto, estes são desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma sociedade democrática e justa, inclui todos os setores da população, não admitindo a existência de distorções, diferenças ou dominação.
3- OBJETIVOS GERAIS:
1- Romper com o modelo pedagógico vigente, incluindo afro-brasileiros na condição de decisório para a construção da sociedade.
2- Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos saberes sobre a cultura Afro-brasileira.
3- Promover uma nova visão da História dos Africanos do período colonial, com seus reinados e impérios, sua cultura e os reflexos sobre a vida do afro-brasileiro em geral.
4- Garantir ao Afro-brasileiro a construção de sua personalidade com referência em outros negros.
5- Proporcionar condições ao Afro-brasileiro promover a cidadania e igualdade racial, alcançáveis por meio de uma pedagogia multiracial.
4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1- Identificar tempo e espaço da origem dos grupos africanos que vieram para o Brasil.
2- Reconhecer que o tráfico humano foi uma atividade fundamental para o capitalismo mercantilista.
3- Reconhecer que o Brasil foi o País que mais importou escravos negros.
4- Perceber os diferentes tipos físicos entre os africanos.
5- Perceber os diferentes tipos de religiões, costumes e línguas.
6- Constatar as diferenças e semelhanças de vida entre afro-brasileiros e negros de outros países.
7- Despertar para a africanicidade brasileira em manifestações na arte, esportes, culinária, língua, religião, como elementos de formação da cidadania.
8- Reconhecer o papel do negro na definição e na defesa do território, os Quilombos rurais e urbanos, o negro na periferia e na questão da posse de terras.
9- Despertar para a questão do trabalho no campo e na cidade.
10-Proporcionar condições para o conhecimento sobre questões relativas a saúde e doenças.
11-Comparar o relacionamento entre africanos na era pré-colonial, no período de dominação européia e na atualidade.
12-Discutir e conhecer as personalidades negras que deixaram ou estão deixando sua contribuição nos diversos setores da sociedade, como expressões culturais, desportivas, artísticas, políticas, musicais, religiosas etc...
6- AÇÕES DO PROJETO:
1- Questionar os alunos sobre o que sabem, que idéias e opiniões, dúvidas ou hipótese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos.
2- Propor novos questionamentos.
3- Fornecer novas informações.
4- Desenvolver atividades com diferentes fontes de informações em livros, jornais, revistas, filmes, fotos, visitas, passeios e confrontar dados e abordagem.
5- Trabalhar com documentos variados, edificações, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, rituais, adornos, meios de comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes.
6- Ensinar procedimentos de pesquisa, consulta em fontes bibliográficas, organização de informações coletadas, como obter informações de documentos, como proceder em visitas e estudos.
7- Promover estudos e reflexões sobre diversidade de modo de vida e de costumes dos afros brasileiros.
8- Promover estudos e reflexão sobre a presença na atualidade de elementos afro brasileiros na localidade.
9- Debater questões do dia- a- dia dos afros brasileiros.
10- Propor estudos sobre a diversidade étnico racial da comunidade e suas relações.
11- Construir com os alunos: resumos orais, em forma de textos, gráficos, linha de tempo, criação de brochuras, murais, teatros, danças, coreografias, comidas, vestimentas, instrumentos utilizados no trabalho, nos rituais, nas danças, exposições e estimular a criatividade expressiva.
12- Propor pesquisa específica envolvendo rituais e superstições hoje concebidas que percorreram tempo e espaço na sociedade brasileira envolvendo a etnia afro brasileira.
13- Propor pesquisa científica envolvendo a culinária afro-brasileira e sua inclusão no dia-a-dia do povo brasileiro e em especial da comunidade.
14- Propor a culminância dos trabalhos em forma de feira pedagógica com apresentações de todas as atividades planejadas.
7- AVALIAÇÃO:
Será considerada satisfatória se todas as etapas dessa atividade Temática forem desenvolvidas, de modo a aperfeiçoar a democracia representativa, a construir consciência de igualdade e percebermos que todos cooperativamente podem construir uma sociedade mais fraterna e justa. Também que se consiga organizar a culminância marcada para o dia 27 de novembro de forma a congregar todas as turmas e suas produções.
1.1-TEMA – CULTURA AFRO-BRASILEIRA
1.2- Executor- EE. de Ensino Médio Nossa Senhora do Perpétuo Socorro
1.3- Endereço- Rua dos Imigrantes
1.4- Município- Vitória das Missões
1.5- Período de execução- ano de 2009
1.6- Abrangência- Educação Infantil- Séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio
1.7- Coordenação- Professores das Séries Iniciais, Professores da área de Estudos Sociais e Comunicação e Expressão, juntamente com a Coordenação pedagógica da Escola e Equipe Diretiva
1.8- Participação – Todos os Professores , Funcionários e alunos da Escola
2- JUSTIFICATIVA:
Para promover a releitura da História do mundo africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial.
A Lei em si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-aprendizagem para que tenhamos um resultado eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendo acontecer mudanças necessárias.
Aprendemos a História dos outros, ou parte dela, no entanto a cultura universal inclui feitos Afros de grande importância, entretanto, estes são desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma sociedade democrática e justa, inclui todos os setores da população, não admitindo a existência de distorções, diferenças ou dominação.
3- OBJETIVOS GERAIS:
1- Romper com o modelo pedagógico vigente, incluindo afro-brasileiros na condição de decisório para a construção da sociedade.
2- Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos saberes sobre a cultura Afro-brasileira.
3- Promover uma nova visão da História dos Africanos do período colonial, com seus reinados e impérios, sua cultura e os reflexos sobre a vida do afro-brasileiro em geral.
4- Garantir ao Afro-brasileiro a construção de sua personalidade com referência em outros negros.
5- Proporcionar condições ao Afro-brasileiro promover a cidadania e igualdade racial, alcançáveis por meio de uma pedagogia multiracial.
4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1- Identificar tempo e espaço da origem dos grupos africanos que vieram para o Brasil.
2- Reconhecer que o tráfico humano foi uma atividade fundamental para o capitalismo mercantilista.
3- Reconhecer que o Brasil foi o País que mais importou escravos negros.
4- Perceber os diferentes tipos físicos entre os africanos.
5- Perceber os diferentes tipos de religiões, costumes e línguas.
6- Constatar as diferenças e semelhanças de vida entre afro-brasileiros e negros de outros países.
7- Despertar para a africanicidade brasileira em manifestações na arte, esportes, culinária, língua, religião, como elementos de formação da cidadania.
8- Reconhecer o papel do negro na definição e na defesa do território, os Quilombos rurais e urbanos, o negro na periferia e na questão da posse de terras.
9- Despertar para a questão do trabalho no campo e na cidade.
10-Proporcionar condições para o conhecimento sobre questões relativas a saúde e doenças.
11-Comparar o relacionamento entre africanos na era pré-colonial, no período de dominação européia e na atualidade.
12-Discutir e conhecer as personalidades negras que deixaram ou estão deixando sua contribuição nos diversos setores da sociedade, como expressões culturais, desportivas, artísticas, políticas, musicais, religiosas etc...
6- AÇÕES DO PROJETO:
1- Questionar os alunos sobre o que sabem, que idéias e opiniões, dúvidas ou hipótese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos.
2- Propor novos questionamentos.
3- Fornecer novas informações.
4- Desenvolver atividades com diferentes fontes de informações em livros, jornais, revistas, filmes, fotos, visitas, passeios e confrontar dados e abordagem.
5- Trabalhar com documentos variados, edificações, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, rituais, adornos, meios de comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes.
6- Ensinar procedimentos de pesquisa, consulta em fontes bibliográficas, organização de informações coletadas, como obter informações de documentos, como proceder em visitas e estudos.
7- Promover estudos e reflexões sobre diversidade de modo de vida e de costumes dos afros brasileiros.
8- Promover estudos e reflexão sobre a presença na atualidade de elementos afro brasileiros na localidade.
9- Debater questões do dia- a- dia dos afros brasileiros.
10- Propor estudos sobre a diversidade étnico racial da comunidade e suas relações.
11- Construir com os alunos: resumos orais, em forma de textos, gráficos, linha de tempo, criação de brochuras, murais, teatros, danças, coreografias, comidas, vestimentas, instrumentos utilizados no trabalho, nos rituais, nas danças, exposições e estimular a criatividade expressiva.
12- Propor pesquisa específica envolvendo rituais e superstições hoje concebidas que percorreram tempo e espaço na sociedade brasileira envolvendo a etnia afro brasileira.
13- Propor pesquisa científica envolvendo a culinária afro-brasileira e sua inclusão no dia-a-dia do povo brasileiro e em especial da comunidade.
14- Propor a culminância dos trabalhos em forma de feira pedagógica com apresentações de todas as atividades planejadas.
7- AVALIAÇÃO:
Será considerada satisfatória se todas as etapas dessa atividade Temática forem desenvolvidas, de modo a aperfeiçoar a democracia representativa, a construir consciência de igualdade e percebermos que todos cooperativamente podem construir uma sociedade mais fraterna e justa. Também que se consiga organizar a culminância marcada para o dia 27 de novembro de forma a congregar todas as turmas e suas produções.
sexta-feira, 10 de abril de 2009
CELEBRAÇÃO DE PÁSCOA
Realizamos a celebração de Páscoa em nossa Escola, com os alunos do Ensino Médio e com os alunos do Ensino Fundamental - cada um em seu turno. Parabenizamos a todos os alunos pela participação e pelas belíssimas apresentações. Em especial, parabenizamos à aluna Michele da turma 201, que foi a comentarista da celebração do Ensino Médio. Também, parabenizamos ao aluno Alceu, que abrilhantou o teatro, interpretando Jesus Cristo.
domingo, 15 de março de 2009
Reunião de Pais
i
Na reunião de pais, realizada na Escola, foram decididas as normas para o ano letivo de 2009, bem como ficou decidido que a camiseta da escola deverá ser usada obrigatoriamente a partir do mês de maio. Neste mesmo dia foi eleito o Conselho de Pais e Mestres.
Agradecemos a todos a presença.
Na reunião de pais, realizada na Escola, foram decididas as normas para o ano letivo de 2009, bem como ficou decidido que a camiseta da escola deverá ser usada obrigatoriamente a partir do mês de maio. Neste mesmo dia foi eleito o Conselho de Pais e Mestres.
Agradecemos a todos a presença.
Assinar:
Postagens (Atom)